让孩子爱学习、会学习

金子塔教育，从孩子一生的学习和成长着眼，立足儿童潜能开发和能力培养，实施鼓励式教学，完全按照孩子的个体差异进行个别指导，真正做到因材施教，使每一个孩子都能树立自信，找到适合自己的学习方法，从而使孩子变得爱学习、会学习，养成良好学习习惯，快速提高学习成绩。

赏识教育——提高学习兴趣

东方金子塔实施的是鼓励式教学，推行赏识教育，尊重每一个孩子，善于发现每一个孩子的优点于不足，通过科学设置课程，改进教学教法，提高学生的学习兴趣。

为提高孩子的学习兴趣，连凰岑实践探索出一套有效的教育方案。她精心编选２３首童谣、儿歌，作为孩子识字的基础，在歌词中学字；课程中设置“加 油站”，分析字义，串联识字；课堂上开展“点字大战”，作为复习当堂所要认识字的方式；每月通过考试，选出“识字月冠军”，对孩子进行表彰奖励，激发孩子 学习的积极性；课后，家长再按照作业单上列出的宝宝圈字、三星级宝宝自评、宝宝阅读，督促孩子做完作业。这样用４个月的时间让孩子认识１０００到

１２００ 个常用字是非常容易的事情。

六大训练——塑造学习能力

学习能力是用科学的方法训练出来的。该校在心算项目的教学中，以连凰岑女士独创的“连氏心算法”的六大训练为主要内容，“六大训练”包括看算、听算、反应、速度、静坐、记忆训练。循序渐进的“六大训练”过程就是开发潜能、矫正缺陷，提高学习能力的过程。训练可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想象力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。

连凰岑认为，在实际教学中，特别是在珠心算教学中，一定要强调训练，给孩子一定的训练量，使孩子的口、耳、手、眼、心在“六大训练”中协调发 展，这不是加重孩子的学习负担，而是提高学习效能的根本选择。她还说，学习任何技能都必须经过四个过程：模仿、练习、熟练、创造，中国成语“熟能生巧”就 是这个意思。任何事情的发展都必须遵循客观规律，学习要循序渐进，一步一步向前走，认认真真练习到完美的地步，孩子的能力就凸显出来了。

个性化培养――让每个孩子都成功

东方金子塔儿童潜能开发学校的的教学方式独特，对孩子进行一对一的教，针对每个孩子不同的个体差异，给每个孩子量身制作不同的教学内容，让孩子在快乐中学习。佳艺小朋友智商106，因为患有社会交往障碍，在学校遭受到了很大压力，她开始惧怕学校，为此父母为她连续换了几所学校，但是仍然没有好转，她开始拒绝上学。在经历了无数次的寻医问药后，家长带孩子来到东方金子塔，针对佳艺的表现，连凰岑设计了最佳的“一对一”训练方案。从那以后，佳艺的 每一次细小的进步，都会得到由衷的赞扬，不多久，孩子变得开朗活波了，身边有了好朋友，再也不怕去上学了。

孙天一小朋友做事粗枝大叶，丢三落四，做数学越容易的题做错的越多，家长费了很大的劲也改不过来，来金子塔后，连凰岑经过认真分析，认为孩子是视觉——动作统合功能出现落后，如果视——动统合功能落后，小孩子就会出现抄错数字，记不住字或听写困难、看漏题或竖式计算中经常出错、把加号看成减号等问题。视——动统合功能是后天学习与练习的结果，连凰岑为孩子拟定了专门的学习方案，加强训练，不多久家长就发现孩子运算速度明显加快，平时做作业的质量也明显提高；半年后就有长足进步，孩子变成班里能第一个做完考试卷，并且几乎总考100分的学生了，连他们的老师觉得孩子像换了个人，孩子自信心大为增强。更让家长没想到的是，孩子能一边做心算，还一边能与人聊天，运算速度不减，而且准确率还非常高，出现了“一心二用”的神奇效应，一位外国朋友看到孙天 一的“表演”，惊叹道：不得了！不得了！孩子有两个脑子啊，这种教学方法真是魔法！

经典文化——让孩子知书达理

综合素质的培养对于现代孩子的成长和发展势在必行。东方金子塔的“经典诵读”就为孩子提供了这样一个平台。该课程依据儿童记忆黄金期开设，让孩子“读名篇，看名画，听名曲”。孩子自幼接受优秀文化熏陶，对他们增加知识、开阔眼界、培养人格非常有益。

一位家长的一番话相信会对您有所启发：“孩子经过在金子塔这段时间的学习，变得像换了个人。一次，亲戚朋友聚会，大家开玩笑地逗儿子，让他喝 酒，儿子当即脱口而出《弟子规》里的一句话‘年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑’，儿子的表现让当时在场的人们鼓起了掌，他们奇怪这么小孩子怎么会知道这些。从这点就可以看出：儿子不仅记住了所学的东西，还在恰当的时候用上了，这说明他读懂了。有时儿子不听话，要是以前我说他，他不听，现在我就用《弟子 规》里的话提醒他，儿子果然就服了。”